查阅更加多：高中资讯　　2017年北京中考改革方案月施行，北京中考改革新的方案2017，北京中考改革方案详尽理解，【2017中考改革近期方案】北京中考改革近期方案2017……　　北京市深化考试招收制度改革实施方案　　一、总体原则　　(一)坚决育人为本。把增进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，挽回片面应试教育偏向，坚决准确育人导向，了解前进素质教育，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。　　(二)保证公平公正。

把增进公平公正作为改革的基本价值倾向，完善体制机制，完备规章制度，贯彻确保考试招收机会公平、程序公开发表、结果公正。　　(三)反映科学选才。

提高人才甄选水平，减少学生选择权，增进全面发展;完备政府监管机制，保证考试招收工作高效有序实行。　　(四)侧重专责前进。强化对基础教育到高等教育考试招收制度改革的整体设计，增进普通教育、职业教育、之后教育之间的交会交流。

专责实行考试、招收和管理制度综合改革，具体方法实行，稳健前进。　　(五)扎根大城实际。主动适应环境大城教育综合改革面对的新形势、新的拒绝，坚决以人为本，勇于创新，以首善标准前进考试招收制度改革，大大提高人民群众对改革成果的取得感觉。　　二、改革目标和措施　　全面贯彻落实国务院和教育部等部委有关精神，坚决能改为早于改为，大力稳健前进考试招收制度改革，到2020年基本创建合乎大城教育实际的现代教育考试招收制度，构成分类考试、综合评价、多元入学的考试招收模式，完善增进公平、科学选才、监督有力的体制机制，建构交会交流各级各类教育、接纳多种自学成果的终生自学“立交桥”，全面前进素质教育，增进学生健康成长、全面发展。

　　(一)中考综合改革　　1.前进考试科目和分值改革。坚决以学生为本，全面前进素质教育，认同学生的兴趣多元化，为学生获取多种自由选择，增进学生德智体美全面发展。　　从2018年起，考试科目和分值调整为：语文、数学、外语、历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)、体育九门课程。

　　中考剩分成580分(不不含以此类推分)。　　语文试卷总分值为100分;数学试卷总分值为100分;外语试卷总分值为100分，其中60分成卷面考试成绩，40分成听力、口语考试，与初中笔试分离出来，学生有两次考试机会。　　物理(不含开放性科学实践活动10分)、生物(化学)(不含开放性科学实践活动10分)、历史(不含综合社会实践中活动10分)、地理(不含综合社会实践中活动10分)、思想品德(不含综合社会实践中活动10分)五门考试科目完整分评分皆为100分。

学生可以自由选择其中三个科目参加考试(物理、生物(化学)需最少自由选择一门)，所选三科成绩，由低到较低分别按照100%、80%、60%的系数换算为实际分数,即：三科换算后实际评分分别为100分、80分和60分。　　体育成绩为40分，其中现场考试30分，过程性考核10分。　　2.前进考试内容与形式改革。严苛按照义务教育各学科课程标准确认考试内容，侧重考查学生9年义务教育的累积，侧重对学生掌控基础知识、基本技能、基本思想和基本能力的考查。

推崇充分发挥考试的教育功能，在各科目考试内容中带入对社会主义核心价值观和中国传统文化内容的考查。不断扩大选材范围，引人注目大城特色，贴近生活，侧重实践中。

前进中考体育考试改革，逐步强化考试项目的选择性，强化仪器设备在量评论项目测试中的应用于。探寻创建初中学业水平考试和综合素质评价制度，研究实施实施办法。　　3.完备普通高中招收计划分配方式。

增大市级优质教育资源专责力度，坚决和完备优质高中校部分招收计划分配到初中校制度，2016年超过不高于招收计划50%的目标。招收政策向优质高中教育资源较为紧缺的区和一般初中学校弯曲，引领全市义务教育平衡发展。　　(二)中考综合改革　　1.深化统一中考考试科目改革。

从2020年起，北京市统一中考科目调整为语文、数学、外语3门,不分文理科，每门科目评分150分，总分450分。　　2.从2017年起，英语听力分值30分，使用计算机化考试，与初中笔试分离出来，一年两次考试，所取听力最低成绩与笔试成绩一起构成英语科目成绩算入中考总分。从2021年起，英语减少口语考试，口语特听力考试总计50分，英语科目总分值恒定。

　　3.改革普通本科院校招收入学模式。探寻普通高等院校基于统一中考和高中学业水平考试成绩、参照综合素质评价的多元入学机制。

从2020年起，参与本科院校招收入学的试题的中考成绩由语文、数学、外语3门统一中考成绩和试题选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩包含。选考每门科目评分100分，总分剩分值为750分，作为高等院校入学的基本依据。　　高等院校可根据办学特色和定位，以及有所不同学科专业人才培养必须，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业(类)自律明确提出选考科目范围，但最少不多达3门，提早向社会发布。

试题符合选考科目其中任何1门，即合乎录取条件。对于没明确提出选考科目拒绝的高等院校，试题在录取该校时无科目容许。

　　(三)涉及设施政策改革　　1、创建高中学业水平考试制度　　(1)考试科目设置。自2017年秋季起，从普通高中接续年级开始实行高中学业水平考试。《普通高中课程方案(实验)》所原作的科目皆列为高中学业水平考试范围，设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与身体健康、艺术、信息技术、标准化技术13门科目，引领试题认真学习每门课程。

　　(2)实施合格性考试与等级性考试。合格性考试内容以普通高中课程标准中的科目自学拒绝为依据，等级性考试内容以普通高中课程标准中的科目和科目Ⅰ自学拒绝为依据。学业水平考试成绩合格作为高中学生毕业以及高中同等学力确认的主要依据。考试成绩作为高中学生升学的重要依据，所有科目成绩获取给招收高校用于。

　　思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目另设合格性和等级性考试。高中学生在已完成科目自学的基础上，可根据自身特长和兴趣，自由选择其中3门科目参与适当的等级性考试。

上述6门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一试卷，保证考试安全性有序、成绩真实可信。　　语文、数学、外语3门科目仅有另设合格性考试，参与统一中考的学生，可以用统一中考科目考试成绩作为适当科目合格性确认的依据。　　体育与身体健康、艺术、信息技术、标准化技术4门科目仅有另设合格性考试，各区根据课程标准、教学要求和学生平时展现出，综合项目管理并确认其合格性成绩。

市教委通过专项督导和社会监督，相结合学生综合素质评价信息平台，动态监控教学过程和结果。　　(3)考试的组织实行。

普通高中在校学生均须参与高中学业水平考试。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可甄选参与，成绩合格者可申请人普通高中同等学历资格确认。

　　(4)考试成绩呈现出方式。合格性考试科目考试成绩以“合格/不合格”呈现出。等级性考试科目考试成绩以等级呈现出。　　2、完备学生综合素质评价制度　　一是科学确认评价内容。

综合素质评价要记录学生各方面发展状况，主要还包括学生的思想道德、学业成就、身心健康、艺术素养、志愿服务、社会实践中和个性发展等方面的实际情况，客观记录学生的茁壮过程，整体体现学生德智体美全面发展情况和个性特长。综合素质评价是学生毕业和升学的最重要参照。　　二是完备评价手段和程序，完备以电子平台为载体的学生综合素质电子档案。　　三是科学合理用于评价信息。

从2020年起,综合素质评价作为高等学校招收入学的参照，在用于过程中，坚决“谁用谁评论”的原则，招收学校不应提早发布明确用于办法，用于情况必需规范、公开发表。　　3、之后前进中考考试与入学模式改革　　(1)前进考试内容与形式改革。反映立德树人显然拒绝，强化情感、态度、价值观的引导。科学设计试卷结构和命题内容，切合社会实际，切合课程教学改革实际和学生生活实际，引人注目考试的能力导向。

之后维持和强化北京试卷侧重基础、综合、灵活性的特色，强化试题的选择性和开放性，给学生创设更大的思维空间和展出个性才华的平台，侧重考查学生独立思考和运用所学科学知识分析问题、解决问题的能力，引领教学抛弃“死记硬背”“题海战术”，增进素质教育了解实行和学生全面而有个性地发展。　　(2)改革中考志愿填写时间和投档方式。之后实行中考本科志愿和单录单招志愿填写时间从试题填写调整为考后知分填写，并将本科一、二、三出厂志愿设置从平行志愿组方式调整为大平行方式，按照“分数优先、遵循志愿”的原则展开投档。

从2017年起，将本科二批与本科三批拆分为本科二批。待条件成熟，将本科一批与本科二批拆分为本科普通批。　　(3)完备和规范自律招收等类似类型招收入学。

之后实行高校自律招收、高水平艺术团和高水平运动队等类似类型招收将分开设置志愿，决定在本科提早出厂入学完结后本科一批入学开始前展开。涉及高校要公开发表自律招收等类似类型招收办法、考核程序和入学结果，保证公平公正。从2020年起，在市属高校探寻积极开展综合评价招收改革试点，在市属高校中成立学业水平考试成绩、统一考试成绩、综合素质评价多维度综合评价招收方式。

　　(4)完备高校招收甄选机制。高校要将牵涉到考试招收的涉及事项，还包括标准、条件和程序等内容，在招收章程中详尽列明并提早向社会发布。强化学校招收委员会建设，在制订学校招收计划、确认招收政策和规则、要求招收根本性事项等方面充分发挥招收委员会起到。

高校可通过聘用社会监督员视察学校测试、入学现场等方式，对招收工作实行第三方监督。创建考试入学受理机制，及时对此处置各种问题。创建招收问责制，由校长发给入学通知书，对入学结果负责管理。

　　(5)改良本科招收计划分配方式。在市属本科一批院校成立农村专项招收计划，面向在城市发展新区和生态修养区就读于的农村户口试题招收。

在北京高校积极开展“高水平人才交叉培育计划”人才培养模式改革，市属高校与在京中央高校、海外境外著名高校牵头培育学生，招收计划向远郊区弯曲。　　4、增加和规范考试招收特分项目　　根据国家统一部署，大幅度增加、严格控制中考特分项目。从2015年起，中止体育、艺术等特长生、市三好学生、市优秀学生干部特分项目。

2016年少数民族试题特5分投档，仅有限于于北京市科高校招收入学。从2017年起，少数民族试题特分范围调整为“从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地地区在高中教育阶段转学到本市的少数民族试题”，特分分值为5分，仅有限于于北京市科高校招收入学。高级中等学校考试特分项目和分值，参考中考特分项目调整原则展开规范和调整。

　　(四)深化职业教育与成人教育考试招收改革　　1.前进高等职业院校分类考试招收改革。完善“文化素质+职业技能”考试招收方式，前进分开招收、高职自律招收、综合评价招收和技能高级教师人才免试等考试招收方式改革。

侧重对学生职业技能的考查，将学生参与市级以上职业院校技术技能大赛成绩作为降入低一级学校的重要依据之一。逐步提高通过分类考试入学试题占到高职院校招收的比例，2017年分类考试沦为高职院校招收主渠道，超过70%以上。　　2.探寻职业院校招生初中毕业生改革实验。按照教育部拒绝，完备五年制高职招收、“3+2”中高职交会招收试点。

积极开展高端技术技能人才全线贯通培育实验，之后反对部分样板职业院校与样板高中、本科院校、国内外大企业合作，自由选择接入产业发展、合适全线贯通培育的优势专业招生初中应届毕业生，已完成高中阶段基础文化课自学和专科高等职业教育后，通过专升本考试(测试)转入本科高校自学。　　3.前进成人高考改革试点。在大大总结经验基础上，之后不断扩大我市成人高校招收考试改革试点的范围，更进一步完备英语专业英语口语等级考试替代英语科目考试、探寻校企合作人才培养模式，实施初中与职业技能测试结合入学方式的改革试点方案。

　　4.建构终生自学立交桥。提倡终生自学理念，减缓发展之后教育，为社会成员拒绝接受多样化高质量教育获取更加多机会，为残疾人等类似群体参加考试获取高水平服务。

探寻学历学位证书和资格证书“双证书”制度，推展职业教育学历学位证书体系、专业学位研究生教育与职业资格证书体系的有机交会，探寻创建各级职业教育与普通教育相衔接的机制。前进成人高考、自学考试和社会考试“三录同步”，创建终生自学成果认证中心，探寻创建多种形式自学成果的累积确认切换制度，逐步构建有所不同类型自学成果的互认和交会，增进各级各类教育横向交会、纵向交流。　　(五)增强监督管理　　了解实行招收“阳光工程”，完善招收政策、招收计划、实行过程和入学结果等信息公开发表制度，严苛考试招收管理，建构更为公开发表半透明、更为公平公正的招收工作管理体系。强化学生诚信教育，完善个人、学校考试招收诚信档案。

强化考试招收安全性管理，建构科学、规范、森严的考试招收安全性体系。完备监督制约机制，强化廉政风险防控，对考试招收全程展开监督，保证规范操作者和清廉运作。

严肃查处违法违规行为，严苛追究责任当事人及涉及人员责任，及时发布公安部门结果。构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

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